Posted on

يدعم الطلاب الدوليون الجامعات في الولايات المتحدة وأوروبا

في الولايات المتحدة ، تم تمرير قانون الجنود الأمريكيين لمساعدة قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية على التأقلم مع الحياة المدنية. كان أحد أهم مكونات هذا القانون هو تزويد الجيش بإمكانية الحصول على تعليم جامعي ميسور التكلفة. كان لهذا تأثير أنه منذ الخمسينيات فصاعدًا ، زاد عدد الأشخاص الحاصلين على درجة جامعية بشكل كبير. انتقل التعليم من كونه امتيازًا للأثرياء إلى أن يصبح ثابتًا بالنسبة لمعظم الأمريكيين. نتيجة لذلك ، كان لهذا الوصول إلى التعليم تأثير في زيادة الطبقة الوسطى ، وبالتالي تغيير الاقتصاد من وظائف الياقات الزرقاء إلى وظائف الياقات البيضاء.
ومع ذلك ، مع انتقال الاقتصاد الأمريكي من المصنع إلى المكتب خلال السبعينيات والثمانينيات ، أصبحت وظائف الياقات الزرقاء أيضًا أقل استحسانًا. أجبر هذا الشركات على نقل مصانعها إلى خارج البلاد ، مع ميزة إضافية تتمثل في العمالة الأرخص وتقليل اللوائح الحكومية. كان هذا يعني أنه بحلول التسعينيات ، لم يعد معظم الإنتاج المرتبط بالموضة ، مثل المنسوجات والملابس ، يُصنع في الولايات المتحدة أو أوروبا ؛ انتقلت بشكل رئيسي إلى الصين والهند ثم إلى جنوب شرق آسيا. جلب هذا التغيير في الإنتاج موجة من الأموال إلى هذه البلدان ، مما أدى إلى تغيير اقتصاداتها بشكل فعال وتسهيل ولادة الطبقات الوسطى الخاصة بها ، فضلاً عن ثروات الكثيرين.
بمرور الوقت ، أصبح رواد الأعمال الصينيون والهنود الجدد وأبناؤهم وأحفادهم الشريحة الأسرع نموًا من المستهلكين في العالم. لم يشتروا المزيد من الأشياء فحسب ، بل ذهبوا أيضًا إلى الكلية. بالنسبة لأولئك الذين يستطيعون تحمل تكاليف ذلك ، كان الذهاب إلى أفضل المدارس في لندن وباريس ونيويورك ، وخاصة لدراسة الموضة ، هو الهدف الرئيسي. تعتبر هذه المدارس الخيار الأفضل لتعليم التصميم وإدارة الأعمال ، حيث تقدم أسماء تجارية معروفة في المناهج الدراسية.
نظرًا لأن معظم هؤلاء الطلاب دفعوا الرسوم الدراسية كاملة ، حيث لم يتمكنوا من الوصول إلى خطط التمويل أو المنح الدراسية الوطنية ، فقد لاحظت المدارس مثل كلية لندن للأزياء ومعهد الأزياء للتكنولوجيا. بدأوا التسويق مباشرة لهؤلاء الطلاب ومنحهم قبولاً مبسطاً. حتى أن العديد من المدارس قامت ببناء مدارس تابعة في الصين وكوريا لتوسيع تغلغلها في السوق في هذه المناطق. تزامنت هذه الزيادة الكبيرة في أرباح الطلاب الدوليين مع انخفاض معدلات المواليد الوطنية ، مما وفر الترياق المثالي لانخفاض عدد الطلاب الوافدين. بحلول العقد الأول من القرن الحادي والعشرين ، لم يكن من غير المألوف أن تكون الصفوف الجامعية الأولى 50 في المائة أو أكثر من الطلاب الدوليين. أصبح هذا الواقع واضحًا بشكل خاص عندما ضرب Covid-19 ، ولم يتمكن الطلاب من السفر إلى الخارج للدراسة. في صيف عام 2020 ، أصبح القانون الأمريكي غير المعروف الذي يطلب من الطلاب أن يكونوا على الأراضي الأمريكية لحمل تأشيرة طالب خبرًا كبيرًا عندما تم تقديم التعليم في المقام الأول على Zoom. كانت جامعات مثل هارفارد وييل وجامعة نيويورك على وشك خسارة عدد كبير وقيِّم من الطلاب ، لذا اجتمعوا معًا وأجبروا إدارة ترامب على تغيير مسارها. عبر المحيط ، تسبب خروج بريطانيا من الاتحاد الأوروبي أيضًا في حدوث ارتباك داخل التعليم ، مما أدى فجأة إلى تحويل الطلاب الأوروبيين إلى طلاب دوليين وإعادة تشكيل عمليات القبول.
بعد مرور عام ، ركزت العديد من مؤسسات التعليم العالي على إعادة الطلاب شخصيًا إلى الحرم الجامعي. في حين أن هذا القرار كان معقدًا ، لا سيما مع المتغيرات الجديدة ، فإن الكثير منه كان لإعادة جذب الطلاب الدوليين. من دون تعليمهم ، كانت المدارس تعلم أنها ستكون في ضائقة مالية شديدة. وبدونها ، سيفقدون مراكز الربح الرئيسية ، مثل مساكن الطلبة والكافيتريات وغيرها من الخدمات. في الواقع ، من المرجح أن يأخذ الطلاب المحليون دروسًا عبر الإنترنت أكثر من الطلاب الدوليين ، حيث من المحتمل أن يحصلوا على وظيفة أثناء الذهاب إلى المدرسة.
ومع ذلك ، فقد خلق جائحة كوفيد أيضًا المزيد من الشفافية فيما يتعلق بصناعة التعليم واعتمادها على الطلاب الدوليين. أعلنت الصين عن بعض قواعدها الأكثر صرامة منذ عقود حول كيف يمكن للجامعات الدولية جذب الطلاب إلى الصين ، مما يحد من الوصول إلى التعليم عبر الإنترنت والدروس الخصوصية والمحتوى بشكل عام. على الرغم من أن السياسة لها علاقة كبيرة بهذه التغييرات ، إلا أن الجامعات الصينية “لحقت” من نواحٍ عديدة بالمدارس الأوروبية والأمريكية ، حيث تقدم مجموعة واسعة من برامج الموضة في مؤسسات عالية المستوى. هناك ضغط متزايد على الطلاب للبقاء في المنزل للدراسة.
باختصار ، تُجبر الجامعات على إعادة التفكير في الجهة الطلابية في المستقبل القريب وعلى المدى الطويل ، وقد لا تكون قادرة على الاعتماد على الطلاب الآسيويين للحفاظ على نموهم أو تمويله. بالنسبة للعديد من المؤسسات ، قد يتطلب ذلك إعادة الاتصال بالطلاب والأسواق المحليين وربما حتى تقليص عملياتهم.
انتظر الأسبوع المقبل القسط التالي من هذه السلسلة المخصصة لتعليم الموضة. سننظر في كيفية انتشار برامج الدراسات العليا المتعلقة بالموضة ، ولماذا هناك الكثير ، وما هي التداعيات.
نُشر هذا المقال في الأصل على موقع FashionUnited.es وترجمته أندريا بيرن.